Estudar é, realmente um trabalho muito difícil

Exige de quem o faz uma postura crítica sistemática.
Exige disciplina intelectual que só se ganha praticando-a.
Isto é precisamos, o que a “educação bancária” não estimula.
Pelo contrário sua tônica reside fundamentalmente nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade.
Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade em face do texto, não para a indispensável criatividade.
Numa visão crítica, as coisas se passam diferentemente.
O que estuda se sente desafiado pelo texto em sua totalidade e seu objetivo é apropriar-se de sua significação profunda.
Esta postura crítica, fundamental, indispensável ao ato de estudar, requer de quem a ele se dedica:
Que assuma o papel de sujeito deste ato.
Isto significa que é impossível um estudo sério se o que estuda
se põe em face do texto como se estivesse magnetizado pela palavra do autor à qual emprestasse uma força mágica.
Se, se comporta passivamente, “domesticamente”,
procurando apenas memorizar as afirmações do autor.
Se deixa “invadir” pelo que afirma o autor.
Se transforma numa “vasilha” que deve ser enchida
pelos conteúdos que ele retira do texto para pôr dentro de si mesmo.
Estudar seriamente um texto é estudar
o estudo de quem, estudando, o escreveu.
É perceber o condicionamento histórico-sociológico do conhecimento.
É buscar as relações entre o conteúdo em
estudo e outras dimensões do conhecimento.
Estudar é uma forma de reinventar, de recriar,
de criar, de reescrever – tarefa de sujeito e não
de objeto. Desta maneira, não é possível, alienar-se
ao texto, renunciando assim à sua atitude crítica em face dele.
A atitude crítica no estudo é a mesma que deve
ser tomada diante do mundo da realidade, da existência.
Uma atitude de adentramento com a qual se vá alcançando
a razão de ser dos fatos cada vez mais lucidamente.

(Paulo Freire)

Mensagem

Ética

Ética segundo Maria Luiza Telles

O homem é um ser moral, só se realiza no encontro com o outro e nesta convivência tem que existir regras que equilibre esta relação.
O homem é o único ser que sabe, que cria, que aprecia a beleza da criação.
A moral muda de acordo com a cultura, com a época, por isso não pode existir ética universal. A verdade é um valor eterno, presente em todas as épocas e culturas, os valores devem ser eternos, permanentes e inalteráveis, nos chamam para uma ação responsável, mesmo nós estando vivendo numa era em que a honestidade, a sinceridade, a lealdade, o respeito, parecem valores deixados de lado, descartáveis, porém temos que ter participação crítica, pois os valores é a base dos limites e para que cada indivíduo viva a vida com plenitude, coragem, confiança, amor, respeito e a verdade deve estar acima de quaisquer interpretações, idéias ou opiniões.
A ética não nasce com a consciência plena do que é bom ou mau: ela existe assim como a inteligência , porém aguardando que seja desenvolvida.

Ética 2º Pedrinho Guareschi

Ninguém pode ser ético sozinho, ética é algo inacabado, sempre em construção, deve ser discutido no dia-a-dia para então ser melhorado e o diálogo, a justiça, o respeito, a sabedoria necessitam estarem em pauta, não há aquele que sabe mais ou que sabe menos, sabemos coisas diferentes e todos devem ter valor. O ponto mais importante é as pessoas estarem dispostas a conversar, abertas, sem querer impor posições a força.

Ética 2º Marilene Chauí

A ética é normativa, suas normas visam impor limites e controles ao risco permanente da violência. Para que haja conduta ética é preciso que exista a consciência e aquele que define o bem do mal, certo e errado, permitido e proibido, virtude e vício, reconhecer-se capaz de julgar o valor dos atos e das condutas e de agir em conformidade com os valores morais, sendo responsável por suas ações e sentimentos.

“Consciência e responsabilidade são condições indispensáveis da vida ética.”

A minha felicidade não é a sua

No livro de Carlos Moraes, há um trecho em que uma mulher ouve a seguinte pergunta de um major:

Por que você não é feliz como todo mundo?
A mulher responde mais ou menos assim:
Como o senhor ousa dizer que não sou feliz? O que o senhor sabe do que eu digo para o meu marido depois do amor? E do que eu sinto quando ouço Vivaldi? E do que eu rio com meu filho? E por que mundos viajo quando leio Murilo Mendes? A sua felicidade, que eu respeito, não é a minha, major.
E assim é. Temos a pretensão de decretar quem é feliz ou infeliz de acordo com nossa ótica particular, como se felicidade fosse algo que pudesse ser visualizado. Somos apresentados a alguém com olheiras profundas e imediatamente passamos a lamentar suas prováveis noites insones causadas por problemas tortuosos. Ou alguém faz uma queixa infantil da esposa e rapidamente decretamos que é um fracassado no amor, que seu casamento deve ser um inferno. É nestas horas que junto à ponta dos cinco dedos da mão e sacudo no ar, feito uma italiana indignada: mas que sabemos nós da vida dos outros, catzo?
Nossos momentos felizes se dão, quase todos na intimidade, quando ninguém está nos vendo. O barulho da chave da porta, de madrugada, trazendo um adolescente de volta para casa. O cálice de vinho oferecido por uma amiga com quem acabamos de fazer as pazes. Sentar no cinema, sozinho, para assistir ao filme tão esperado. Depois de anos com o coração em marcha lenta, rever um ex-amor e descobrir que ainda é capaz de sentir palpitações. Os acordos secretos que temos com filhos, netos, amigos. A emoção provocada por uma frase de um livro. A felicidade de uma cura. E a infelicidade aceita como parte do jogo – ninguém é tão feliz quanto aquele que lida bem com suas precariedades.
O que sei eu com aquele que parece radiante e aquela outra que parece à beira do suicídio? Eles podem parecer o que for, e eu seguirei sem saber de nada, sem saber de onde eles extraem prazer e dor, como administram seus azedumes e seus êxtases, e muito menos a quanto anda a conotação de felicidade em suas vidas.
Costumamos julgar roupas, comportamento, caráter – somos muitas vezes juízes da vida alheia – mas é um atrevimento nos outorgar o direito de reconhecer, apenas pelas aparências, quem sofre e quem está em paz.
A sua felicidade não é a minha, e a minha não é a de ninguém. Não se sabe nunca o que emociona intimamente uma pessoa, a que ela recorre para conquistar serenidade, em quais pensamentos se ampara quando quer descansar do mundo, o quanto de energia coloca no que faz, e no que ela é capaz de desfazer para manter-se sã. Toda felicidade é construída por emoções secretas. Podem até comentar sobre nós, mas nos capturar, só se permitirmos.

Filosofia -
Texto extraído da Zero Hora - 20/4/2005.

Uma família diferente

Uma família de tartarugas decidiu sair para um piquenique. As
tartarugas, sendo naturalmente lentas, levaram 7 anos preparando-se para o passeio.
Passados 6 meses, após acharem o lugar ideal, ao desembalarem a cesta de piquenique descobriram que estavam sem sal.
Então, designaram a tartaruga mais nova para voltar em casa e pegar o sal, por ser a mais rápida.
A pequena tartaruga lamentou, chorou e esperneou. Concordou em ir, mas com uma condição: que ninguém comeria até que ela retornasse.
Três anos se passaram... Seis anos... e a pequenina não tinha
retornado.
Ao sétimo ano de sua ausência, a tartaruga mais velha já não suportando mais a fome, decidiu desembalar um sanduíche. Nesta hora, a pequena tartaruga saiu de trás de uma árvore e gritou: -"Viu! Eu sabia que vocês não iam me esperar. Agora que eu não vou mesmo buscar o sal..
Na nossa vida as coisas acontecem mais ou menos da mesma forma.
Desperdiçamos nosso tempo esperando que as pessoas vivam à altura de nossas expectativas. Ficamos tão preocupados com o que os outros estão fazendo que deixamos de escrever nossa própria história.
Como disse Mário Quintana: - "O pior dos problemas da gente é que
ninguém tem nada com isso".
" O sucesso parece estar ligado à ação. Pessoas bem-sucedidas mantêm-se ativas. Elas cometem erros, mas não desistem".

(Texto Extraido da Revista Crescimento Pessoal e Motivação)

Vamos cuidar de nossa "Vida"?

Viver é não ter vergonha de ser feliz

1. Dê mais às pessoas do que elas esperam e faça com alegria;

2. Decore o seu poema favorito;

3. Não acredite em tudo que você ouve, gaste tudo que você tem e durma tanto quanto você queira;

4. Quando você disser "Eu te amo", seja verdadeiro;

5. Quando você disser "Sinto muito", olhe para a pessoa nos olhos;

6. Fique noivo pelo menos seis meses antes de se casar;

7. Acredite em amor a primeira vista;

8. Nunca ria dos sonhos de outra pessoa;

9. Ame profundamente e com paixão. Você pode se machucar, mas é a única forma de viver a vida completamente;

10. Em desentendimentos, brigue de forma justa. Não use palavrões;

11. Não julgue pessoas pelos seus parentes;

12. Fale devagar, mas pense com rapidez;

13. Quando alguém perguntar algo que você não quer responder, sorria e pergunte: "Por que você quer saber?";

14. Lembre-se que grandes amores e grandes conquistas envolvem riscos;

15. Ligue para sua mãe;

16. Diga: "Saúde" quando alguém espirrar;

17. Quando você perder, não perca a lição;

18. Lembre dos três R's: Respeito por si próprio, Respeito pelo próximo, Responsabilidade pelas suas ações;

19. Não deixe uma pequena disputa ferir uma grande amizade;

20. Quando você se der conta que cometeu um erro, tome as atitudes necessárias;

21. Sorria ao atender o telefone. A pessoa que estiver chamando ouvirá isso em sua voz; 22. Case com um homem/mulher com quem você adore conversar. Ao envelhecerem, suas aptidões de conversação serão tão importantes quanto qualquer outra;

23. Passe mais tempo sozinho;

24. Abra seus braços para mudanças, mas não abra mão de seus valores;

25. Lembre-se de que o silêncio às vezes é a melhor resposta;

26. Leia mais livros e assista menos TV;

27. Viva uma vida boa e honrada. Assim, quando você ficar mais velho e olhar para trás você poderá aproveitá-la mais uma vez;

28. Confie em Deus, mas tranque seu carro;

29. Uma atmosfera de amor em sua casa é muito importante. Faça tudo que puder para criar um lar tranqüilo e com harmonia;

30. Em desentendimentos com entes queridos, enfoque a situação atual. Não fale do passado;

31. Leia o que está nas entrelinhas;

32. Reparta o seu conhecimento. É uma forma de alcançar a imortalidade;

33. Seja gentil com o planeta;

34. Reze. Há um poder imensurável nisso;

35. Nunca interrompa enquanto estiver sendo elogiado;

36. Cuide de sua própria vida;

37. Não confie em um homem/mulher que não fecha seus olhos quando beija;

38. Uma vez por ano, vá a algum lugar onde você nunca esteve antes;

39. Se você ganhar muito dinheiro, coloque-o a serviço de ajudar outros enquanto você for vivo. Esta é a melhor satisfação da riqueza;

40. Lembre-se que não conseguir algo que você deseja às vezes é um golpe de sorte;

41. Aprenda as regras e quebre algumas;

42. Lembre-se que o melhor relacionamento é aquele onde o amor um pelo outro é maior do que a necessidade de um pelo outro;

43. Julgue seu sucesso pelos coisas que você teve que renunciar para conseguíi-lo;

44. Lembre-se que seu caráter é seu destino;

45. Usufrua o amor e a culinária com abandono total

Curta sua vida da melhor mameira...

Organize seu tempo

1. Dedique tempo para trabalhar: é o preço do triunfo.

2. Dedique tempo para pensar: é a fonte do poder.

3. Dedique tempo para recrear: é o segredo da juventude.

4. Dedique tempo para ler: é a base do conhecimento.

5. Dedique tempo para adorar: é o caminho da reverência.

6. Dedique tempo para com os amigos: é o caminho da felicidade.

7. Dedique tempo para amar e ser amado: é o gérmen criador de endorfinas (substância da alegria e bem estar).

8. Dedique tempo para sonhar: eleva a alma às estrelas.

9. Dedique tempo para rir: alivia as tensões da vida.

10.Dedique tempo para planejar: é o segredo de como encontrar tempo

para as nove coisas anteriores.

1º Ano 111

Os alunos do 1º Ano turma 111, foram no Labim para ver os Blogs: de Filosofia e o da Escola Estadual de Ensino Médio Arthur da Costa e Silva. Os mesmos acharam muito interessante e deixaram também vários comentários registrados nos dois Blogs. Foi a primeira turma a visitarem os Blogs no decorrer da semana pretendo oportunizar a ida dos demais alunos da escola, incentivando os mesmos a fazerem as leituras e também para que pensem na possibilidade de eles criarem um blog onde poderão fazer seus relatos, contar suas histórias de vida e também como mais uma ferramenta para a pesquisa e construção do conhecimento de forma dinâmica, abrindo os horizontes para fazerem relações com os acontecimentos do mundo.

Filosofia e Ética

http://www.hottopos.com/videtur18/elian.htm

Com base nestes Sites e no texto abaixo os alunos do 1º ano do Ensino realizaram a leitura no LABIM e depois organizaram Mapas Conceituais o que leram e apresentaram aos colegas provocando assim discuções sobre este tema.

"Filosofia é um assunto que não interessa só ao especialista porque, - por mais estranho que isto pareça - provavelmente não há homem que não filosofe; ou pelo menos, todo homem se torna filósofo em alguma circunstância da vida. (…) o importante é que todos nós filosofamos, e até parece que estamos obrigados a filosofar". (BOCHENSKI, 1977:21)

Nenhum ato pedagógico pode se dar sem uma finalidade ética. Muito menos a Filosofia poderia estar divorciada disso. A Ética, sendo uma necessidade existencial e social para os seres humanos de todos os tempos e igualmente um ramo da Filosofia, que estuda esta necessidade e propõe seus princípios, tem sido objeto de propostas curriculares (vejam-se os PCN, com seus temas tranversais) e de estudos e experiências pedagógicas.

Por isso, toda proposta de reflexão filosófica e estímulo ético devem necessariamente desembocar em algum tipo de ação concreta, seja pela produção de textos, quadros, canções, teatro, seja por um engajamento dos alunos em trabalhos solidários, campanhas, formação de grupos de trabalho dentro da escola e fora dela.

Despertar o espírito crítico-filosófico, estimulando o debate e o raciocínio;
Aumentar o horizonte cultural das crianças, trazendo informações que geralmente não são tratadas na escola;

Integrar o trabalho cultural com o aspecto ético, despertando valores universais, como fraternidade, justiça, solidariedade, não-violência etc;

Incentivar a participação ativa de todos os alunos, estimulando um ambiente democrático na escola;

Trazer elementos da Arte-Educação, como ganchos culturais e também como estímulo à produção dos alunos;

Conectar valores universais com as diferentes formas de fé religiosa, numa abordagem ecumênica.

http://www.filoeduc.org/gt/gt_apresenta.html

Filosofia na Escola

http://www.unb.br/fe/tef/filoesco/criancas.html

Nem a natureza nem a sociedade pode nos oferecer certeza sobre o bom e o mau, o certo ou o errado. O valor de nossas ações e seu mais profundo significado são sempre incertos.
Ser humano é agir face a tal incerteza. Os homens e as mulheres, segundo o existencialismo, agem sem autenticidade quando se comportam meramente como joguetes da sociedade, ou simplesmente aceitam os ditames da igreja ou de qualquer outra instituição. Fazer isso é fugir à responsabilidade. (SARTRE)

Ao lado de nossa certeza sobre a importância da Filosofia, será que já nos perguntamos o que é ensinar filosofia? É bem provável que ao tentar responder a essa pergunta, nos deparemos com outras questões igualmente relevantes e aparentemente insuperáveis: Como ensinar? Para quem ensinar? O que ensinar? Quem deve ensinar? E, de repente, estaremos diante de um redemoinho de interrogações sobre: a formação do professor (quem deve endinar), o perfil do aluno (para quem se ensina), a elaboração do projeto de ensino (como ensinar), a reflexão sobre o que é relevante para a formação dos educandos (o que ensinar). Bem, o filósofo Descartes afirmou que a dúvida é o primeiro passo para nos certificarmos do rigor de uma investigação “filosófica”.. Como se vê, estamos no caminho certo!

Citações Filosoficas

"O prazer no trabalho aperfeiçoa a obra." (Aristóteles)

"O fracasso é a oportunidade de começar de novo inteligentemente." (Henry Ford)

"Cada um tem a idade de seu coração."

"Aquele que não tem um objetivo raramente sente prazer em qualquer empreendoimento." (Giacomo Leopardi)

"Quem pensa pouco erra muito." (Leonardo da Vinci)

"A juventude não é uma época da vida, é um estado de espírito."

"Admiramos o mundo através daquilo que amamos." (Lamartine)

"Não se preocupe em entender. Viver ultrapassa todo entendimento. Mergulhe no que você não conhece." (Clarice Lispector)

"A beleza de uma pessoa não está nas roupas que usa, na imagem que carrega, ou na maneira que penteia os cabelos. A beleza de uma pessoa tem que ser vista a partir dos seus olhos porque essa é a porta de entrada para o seu coração." (Autor desconhecido)

"Nosso coração é um instrumento que precisa ser afinado sempre."

"Invista em você todos os dias...Quando a pessoa nasce, Deus lhe dá um potencial infinito, que poucos aproveitam. Pense em si mesmo e trabalhe firme."

'A gente tem o costume de querer tirar da cabeça aquilo que está no coração."
"Para entender o coração e a mente de uma pessoa, não olhe para o que ela já conseguiu, mas para o que ela aspira." (Kalil Gibran)

As citações foram trabalhas com um grupo de alunos no Laboratório de informática.
Odete Gomes Salerno

Filosofar é Preciso

Após realizar pesquisa na Internete sobre a importância da filosofia nas escolas e principalmente aos nossos educandos de todas as idades principalmente as crianças e os jovens que nos últimos tempos estão apresentando um grande desinteresse em realizar leituras, formando assim sua própria opinião é aí que acredito que a Filosofia deverá buscar meios de envolvê-los. Li então alguns textos importantes onde um deles segue o link no título e os demais no final da postagem.A filosofia é colocar perguntas...é colocar-se em uma postura questionadora, de maneira sistemática, as crianças e os adultos precisam se colocar em níveis iguais, não sabemos tudo estamos sempre aprendendo e muitas vezes nós educadores esquecemos disto, precisamos propor atividades onde instigue o aluno a pensar, refletir sobre os maois variados problemas, dar respostas não é o caminho ideal, necessitamos de alunos que queiram buscar, que façam perguntas, que tenham muitas dúvidas e que vá em busca de respostas, para descobrir novos fatos tornando a aprendizagem significativa.
Constantemente nos deparamos com situações em que às vezes precisamos tomar decisões rápidas , sem perder muito tempo com reflexões e questionamentos. Porém em momentos mais silenciosos, é muito importante nos colocar numa postura reflexiva e profunda, habituando-se a refletir buscando respostas para nossas crises e as crises da nossa sociedade.
Quem tem o costume de refletir aproveita todos os espaços que lhes são oportunizados, tais como: na fila do banco, no caminho para a escola, em uma viagem de ônibus, na reunião...são várias as situações que precisamos refletir e com os educandos sejam eles de qualquer idade precisam discutir e qustionar os mais variados assuntos entre eles eu citaria a violência, ética, política, saúde, drogas, miséria, ecologia, deveres e direitos, discriminação, desigualdades ... penso que precisamos aproveitar todas as curiosidades, perturbações e questionamentos dos nossos jovens para filosofar, mas sempre pensando que em muitas situações necessitamos também colocar em prática todo o nosso discurso.

http://www.hottopos.com/rih6/dora.htm
http://www.estudantes.com.br/quadro/qua_res.asp?COD=6071&cur=031&d=

Odete Salerno